Teaching Writing in Non-Writing Courses

在那些写作不是课程基础的课程中, 培养写作技巧很容易被忽视. 还有一种倾向是认为学生已经或将要从他们的作文课程中获得写作技巧.

然而，写作发生在各种各样的环境中，其中许多需要独特的惯例. For the full development of our students, 在写作课程之外，如何有效地教授和培养写作是值得思考的. 这对学生、对学校、对你的研究领域都有好处.

在课堂上使用写作也提供了一个 long list of benefits. 以下是在非写作课程中教授写作的一些有用的建议和资源.

General Strategies

布置写作项目时，给学生提供成功的工具是很重要的. 确保你的学生能够发展他们的写作技巧，并交出他们最好的作品, you can use examples, model your writing process, 完成你的任务，利用同行评议小组.

使用例子: 提供你正在寻找的例子. 这有助于学生熟悉你的学科的风格和惯例. 这也能让他们想象你的期望.

模型编写: 与你的学生分享你的写作过程，让他们清楚地知道你是如何写出一篇文章的. 这可能需要你大声集思广益. By modeling brainstorming and processing, 当你写作业的时候，你会帮助你的学生理解你的思路. 请记住，虽然模拟你的过程可能会帮助一些学生， the writing process is unique to each writer. What works for you won’t work for everyone.

Scaffold Your Assignments: 搭建作业意味着使用里程碑来帮助学生完成更大的项目. 这些可以是论文陈述，证据收集和反思，以及工作草案. At each stage be sure to provide examples.  脚手架为学生提供了在项目过程中整合反馈的机会.

Engage in Peer Review: 同行评议活动是写作课程的基石，可以纳入任何课程, in any department, 在任何作业中. 同伴反馈通常发生在2到4人的小组中. 给 students guidelines on what to give each other feedback on; for example, do you want students to check formatting? Use of specific details? 引用来源?

鼓励小组的所有成员阅读彼此的论文, 做笔记, and then engage in a discussion. 这让学生有机会指出问题，提出问题，并得到澄清. By the end of a successful peer review, students will gain new perspectives, incorporate feedback, 挑战的想法, refine their drafts, 和更多的! Learn more about peer review here. 关于有效的同行评审策略的更多信息可以在这里找到.

这些练习不仅会让你在课堂上完成更好的作业，而且会让所有的课堂都做得更好. 这是因为你不仅是在培养和培养一个作家, but a critical thinker, and a creative mind.

STEM写作

STEM写作通常遵循特定的格式. 在科学语境中写作时，请记住以下几点:

• 向学生解释科学写作格式的目的和特点. 例如, 解释实验报告中关于实验过程的具体细节是为了让读者能够重复实验.
• 除了说明像I这样的人称代词, me, and my aren’t used in scientific writing, 解释了为什么.
• 通过举例，让学生有机会看到简单明了的STEM写作.
• Point out vocabulary nuances. 科学使用高度技术性的语言，很少有灵活性. 帮助学生理解词汇的细节.
• 向学生展示如何展示数据和推论. 解释说,, 在研究, we do not write definitives but rather, 数据显示x可能就是这种情况.”

通过提供背景并鼓励学生练习STEM写作最佳实践, 你可以帮助你的学生写出更好的STEM文章.

Writing in Business

简历、求职信、电子邮件和备忘录都有自己的特定惯例. 以下是如何帮助学生在专业环境中采用文体实践的方法:

• 鼓励学生使用正式的语言. 告诉他们如何避免使用习语、俗语和随意的方言.
• Specify the intended audience. 描绘一幅学生应该想象的读者是谁的图画. 分享那个人阅读的目的和时间框架.
• Showcase using proper titles and headings.
• 帧定时是业务的关键驱动因素，包括写作. 鼓励尊重听众时间的交流.

Additional Resources

Carnegie Mellon University – 当我不是写作老师的时候，我如何帮助学生在这门学科中成为更好的作家?

University of North Carolina – 科学

科学写作:学生和导师的策略和工具 by Vikash Singh and Philipp Mayer

“A 写作指南 Mathematics” 博士. Kevin P. 李

“Guide for Writing in Mathematics” 博士. Therese谢尔顿

Harvard Business School – Resumés and Cover Letters

“Brief Guide to 商务写作” 博士. Kenneth G. Brown and David J. 巴顿

新泽西大学商学院 写作指南

Miami University – 商务写作